As IAs já estão presentes nas salas de aula, nas ferramentas de planejamento docente, nas plataformas de aprendizagem e nos debates sobre políticas públicas educacionais. O seu uso é tão intenso nesses espaços que o ChatGPT já chegou a perder alunos durante as férias escolares.

Logo, é de se supor que é impossível proibir a tecnologia. Ela já ocupou seu espaço – e esse espaço deve ficar cada vez maior nos próximos anos. A alternativa é discutir o impacto da Inteligência Artificial na educação em todos os seus âmbitos. 

O Mind Talks, podcast da Mind Lab, recebe o professor Israel Batista para entender como gestores e professores devem se adaptar à nova realidade. Ele é membro do Conselho Nacional de Educação, mestre em Políticas Públicas e Governo, ex-deputado federal e relator de políticas nacionais ligadas à educação digital e à inteligência artificial no Brasil. 

O Mind Talks é o podcast que reúne as principais vozes que transformam a educação brasileira. Você pode acompanhar nosso novo episódio no YouTube e Spotify, ou ler abaixo um resumo expandido.

A transformação histórica proporcionada pela IA

Para Israel Batista, a Inteligência Artificial na educação representa uma transformação comparável à Revolução Industrial. Assim como o maquinário a vapor reorganizou o trabalho, a IA generativa está reorganizando o modo como a sociedade processa informação e produz conhecimento. 

Diferentemente de outras ferramentas, os assistentes de IA são projetados para serem acessíveis e aplicáveis a praticamente qualquer contexto. Elas nem sempre geram respostas corretas e factuais, mas criam a impressão de estarem fazendo precisamente isso.

Na relação Inteligência Artificial e aprendizagem, diversas instâncias são afetadas:

• Mercado de trabalho: profissões inteiras estão sendo redefinidas pela automação. Preparar estudantes para um mercado que ainda não existe e está sofrendo disrupções diversas é altamente desafiador;
• Políticas públicas: decisões sobre infraestrutura digital, formação de professores e alterações de currículo precisam ser tomadas com velocidade, mas sem abrir mão de equidade; 
• Aprendizagem: a IA oferece diagnósticos precisos e personalizados, mas também pode resultar em “atalhos cognitivos” que prejudicam o aprendizado;
• Desigualdade digital na educação: escolas bem estruturadas terão acesso às melhores ferramentas e saberão usá-las estrategicamente. Escolas com menos recursos correm o risco de ficar sem acesso ou sem orientação, ampliando uma brecha que já é grave.

O papel da Inteligência Artificial na educação

A relação entre inteligência artificial e aprendizagem é mais complexa do que parece. A IA não substitui o ensino e nem automatiza a aprendizagem. Se usada corretamente, ela amplia a capacidade de avaliação dos professores e o protagonismo dos estudantes.

Mas, para que esse papel seja cumprido, a tecnologia educacional precisa chegar às escolas com intencionalidade pedagógica.

A educação já passou por este desafio antes. Os smartphones e as redes provocaram o mesmo entusiasmo inicial. Mas o que vimos depois foi uma série de problemas difíceis de corrigir, como prejuízo na capacidade de se relacionar (uma das principais preocupações na relação entre socioemocional e Inteligência Artificial), à coordenação motora, à saúde mental e à atenção. 

Com a IA, as políticas públicas educacionais têm a chance de fazer diferente. 

“Não queremos repetir o erro cometido com celulares e redes sociais.” 

IA nas escolas brasileiras não é apocalipse e nem solução mágica

Israel Batista identifica dois extremos que dominam o debate sobre inteligência artificial na educação. Segundo ele, ambos são equivocados:

• Visão alarmista: trata a IA como tecnologia destrutiva, capaz apenas de gerar riscos, e busca regular seu uso exclusivamente pela lógica da prevenção;
• Visão messiânica: enxerga a IA como panaceia, como se a simples adoção da tecnologia fosse transformar a educação e resolver problemas históricos com raízes muito mais profundas.

O correto é uma terceira via, a do equilíbrio. Reconhecer os riscos sem paralisar a adoção e aproveitar as oportunidades. E, sobretudo, garantir que o uso da Inteligência Artificial na educação seja sempre orientado por profissionais capacitados. 

<h3>Intencionalidade pedagógica como ponto central

Ivan Pereira, CEO da Mind Lab e anfitrião do Mind Talks, trouxe ao episódio o exemplo dos tablets distribuídos nas escolas brasileiras. 

Quando o Tribunal de Contas perguntou qual era a intencionalidade pedagógica por trás do investimento, a resposta não estava clara. O equipamento havia chegado antes da formação, antes das diretrizes e antes da pergunta mais importante: como, exatamente, esse recurso vai existir dentro do processo de aprendizagem?

Essa lógica é o ponto de partida da visão que a Mind Lab defende: tecnologia é meio, não fim. Quando o meio não está subordinado a um projeto pedagógico sólido, o resultado é desperdício de tempo e dinheiro. 

IA, aprendizagem e personalização

Um dos potenciais mais concretos da Inteligência Artificial na educação é a personalização. Algoritmos podem analisar grandes volumes de dados rapidamente, permitindo intervenções individualizadas como:

• Identificação de lacunas de aprendizagem, mapeando onde cada estudante trava, não apenas o resultado final;
• Ações mais rápidas, antes que a lacuna se torne um déficit acumulado;
• Personalização do ensino, ajustando ritmo e nível de complexidade para cada aluno;
• Prevenção da evasão escolar, devido à correção imediata do acúmulo de déficits de aprendizagem. 

Essas possibilidades conectam a IA diretamente aos modelos de gestão educacional baseada em evidências. 

A escola continua sendo um espaço humano

Escolas sempre serão espaços de convivência. Isso não muda com a chegada da IA. A formação cidadã exige experiências que nenhuma ferramenta pode mediar, não importa quão bom seja o projeto de educação digital.

Aprender, no sentido pleno da palavra, envolve:

• Lidar com ideias que contradizem as próprias crenças;
• Encontrar soluções em situações de discordância real;
• Interagir harmoniosamente com pessoas com ritmos e perspectivas distintas;
• Desenvolver a capacidade de se colocar no lugar do outro;
• Produzir algo junto, com toda a fricção e o aprendizado mútuo que isso implica.

“A inteligência artificial traz o risco concreto de um estudante entregar um trabalho impecável sem aprender absolutamente nada.”

A Importância da formação docente

A formação docente é a grande medida para o futuro da educação brasileira. Segundo Israel, cerca de 60% do desempenho dos estudantes dependem diretamente da qualidade do professor. 

Nenhuma tecnologia, incluindo a Inteligência Artificial na educação, tem impacto comparável a um profissional bem formado e bem valorizado. 

As principais prioridades devem ser: 

• Reformulação das licenciaturas: os cursos de formação inicial precisam ser repensados de forma radical. A estrutura atual não prepara professores para mediar o uso de tecnologias com intencionalidade pedagógica.
• Valorização docente: formação sem valorização não sustenta o ciclo. O professor precisa ser tratado como profissional estratégico, com salários e condições de trabalho à altura do papel que exerce.
• Repensar o papel do professor no processo de aprendizagem: o professor não é um transmissor de conteúdo substituível por uma tela. É o mediador que torna a aprendizagem possível.

Acompanhe o lançamento do episódio nas redes sociais e YouTube da Mind Lab. Enquanto isso, explore os demais conteúdos do blog Ponto de Impacto para entender como a Mind Lab atua na realização de projetos que adotam tecnologias educacionais com intencionalidade e responsabilidade.

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🎙️ EPISÓDIOS DO MIND TALKS

• Mind Talks EP. 08: a próxima década da educação, com Suely Menezes
• Mind Talks EP. 07: como a PPP escolar pode elevar a qualidade da educação pública
• Mind Talks Ep.06: Inteligência Artificial na educação, com o professor Israel Batista
• Mind Talks EP. 05: Gestão educacional baseada em evidências e foco no aluno
• Mind Talks EP. 04: socioemocional na formação continuada de professores
• Mind Talks EP. 03: qualidade na gestão e inovação na educação pública em Angra dos Reis
• Mind Talks EP. 02: Entendendo as Parcerias Público-Privadas na educação (PPPs) com Alexandre Pessatte
• Mind Talks EP. 01: Educação socioemocional e políticas públicas com Mozart Neves Ramos