Goiana fechou o ciclo do Ideb 2025 com nota 4,8 nos anos iniciais do Ensino Fundamental da rede pública municipal, o melhor resultado do município no período reportado pela rede, de 2017 a 2025. O número representa alta de 0,4 ponto sobre os 4,4 registrados em 2023 e fecha um intervalo de oito anos em que a rede saiu de 4,0, em 2017, para o patamar atual, um avanço acumulado de 0,8 ponto. Os dados foram divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) e pelo Inep em 5 de agosto de 2026.

Goiana passou a integrar, em 2025, a carteira de municípios atendidos pela Mind Lab, que leva à rede pública municipal o Programa Mente Inovadora, metodologia de educação socioemocional. A parceria começa no mesmo ano em que a cidade registra seu melhor resultado do período nos anos iniciais, e é mais um passo de um processo de um trabalho de valorização educacional já iniciado e que proporcionou o salto de 4,4 para 4,8.

Anos iniciais: o melhor resultado do período acompanhado pela rede

O Ideb combina duas variáveis: a proficiência dos estudantes em Língua Portuguesa e Matemática, medida pelo Saeb, e a taxa de aprovação apurada pelo Censo Escolar. 

Etapa	2017	2019	2021	2023	2025
Anos iniciais (1º ao 5º ano)	4,0	4,3	4,5	4,4	4,8

Fonte: Inep/Ideb, rede pública municipal de Goiana.

O salto de 2023 para 2025 interrompe uma pequena oscilação: entre 2021 e 2023, a nota da rede havia recuado de 4,5 para 4,4, na esteira dos efeitos da pandemia sobre a aprendizagem em todo o país. A recuperação em 2025 leva o município ao patamar mais alto do período acompanhado pela rede desde 2017, ainda que abaixo da média da rede pública de Pernambuco, que chegou a 5,8 nos anos iniciais, e da média nacional da rede pública, de 6,1, segundo o Inep.

O Programa Mente Inovadora chega à rede em 2025

A combinação de jogos de raciocínio, métodos metacognitivos e mediação docente é a espinha dorsal do Mente Inovadora, e é justamente nos anos iniciais, etapa em que a alfabetização e a autorregulação emocional caminham juntas, que a metodologia tende a produzir efeito mais visível ao longo dos ciclos. O programa organiza o trabalho em sala em três frentes que se sustentam mutuamente: jogos como Mancala, Damas Chinesas e Hora do Rush funcionam como espaço de ensaio para planejamento e tolerância à frustração; métodos como o do Semáforo e o da Escada dão ao aluno ferramentas concretas para organizar o próprio raciocínio diante de um problema; e o professor atua como mediador dessa reflexão, não como simples aplicador de conteúdo, ideia que vem dos estudos de Reuven Feuerstein sobre aprendizagem mediada. Em Goiana, essa engrenagem começou a rodar em 2025, o que significa que o Ideb divulgado em agosto ainda não é o teste da metodologia. É a fotografia do momento em que ela chega.

Para o CEO da Mind Lab, Ivan Pereira, o investimento público em educação ainda concentra recursos demais na construção de prédios e deixa em segundo plano a aprendizagem em si. Em entrevista à Poder360, ele defendeu que é preciso “enfrentar não só o deficit estrutural, mas o deficit de aprendizagem”. Pereira também costuma reforçar que a metodologia não substitui o papel do professor: a diferença entre um jogo de tabuleiro virar aprendizagem ou continuar sendo apenas entretenimento depende de como o educador conduz a reflexão em sala.

O padrão observado em Goiana, crescimento nos anos iniciais acompanhado de estagnação nos anos finais, não é um caso isolado entre redes que hoje trabalham com a Mind Lab. Municípios como Santana de Parnaíba (SP), parceiro desde 2017 e que fechou 2025 com 6,7 nos anos iniciais, e Rio Branco (AC), que chegou a 6,8 e ficou entre as três capitais com melhor desempenho do país, mostram como a mesma etapa costuma responder melhor à metodologia ao longo de vários ciclos consecutivos. Em Angra dos Reis (RJ), a rede alcançou 6,1, o melhor patamar de sua série histórica. A diferença é que, nesses três casos, a parceria já estava em curso havia anos quando os resultados foram medidos, o que não é o caso de Goiana.

Segundo levantamento da própria Mind Lab, as redes municipais parceiras do Mente Inovadora registraram, em média, alta de 0,8 ponto no Ideb num único ciclo de avaliação, desempenho quatro vezes superior à evolução média nacional no mesmo intervalo de dois anos. Esse é o parâmetro que passa a valer para Goiana a partir de agora, e que oderá ser verificado no ciclo de 2027.

Pernambuco e o Brasil no Ideb 2025: o cenário mais amplo

O resultado de Goiana se insere num ciclo em que Pernambuco registrou, segundo o Inep, os maiores valores de sua série histórica nas três etapas avaliadas: a rede pública estadual passou de 5,3 para 5,8 nos anos iniciais, de 4,7 para 4,9 nos anos finais e de 4,5 para 4,7 no ensino médio entre 2023 e 2025. No plano nacional, o ministro da Educação, Leonardo Barchini, classificou o resultado como “o melhor Ideb brasileiro da série histórica”, lembrando que o país fechou duas décadas de esforço simultâneo para colocar mais estudantes na escola, melhorar o fluxo escolar e elevar a aprendizagem.

Também em agosto de 2026, o Ministério Público de Pernambuco anunciou a formação de um comitê interinstitucional reunindo o Tribunal de Contas do estado, o Conselho Estadual de Educação, universidades públicas e as secretarias de educação estadual e municipais, com o objetivo de cooperar tecnicamente na formulação e fiscalização de políticas educacionais. Ao comentar a iniciativa, o secretário executivo de Desenvolvimento da Educação do Estado, Danilo José dos Santos, disse que reunir sociedade civil, academia e órgãos executores em torno da educação representa “um grande ganho” para os estudantes da rede. A formação desse tipo de instância de acompanhamento técnico é um sinal de que o estado pretende monitorar de perto justamente municípios que, como Goiana, ainda operam abaixo da média estadual apesar de terem apresentado avanço.

O que fica da trajetória de Goiana

O Ideb 2025 confirma que Goiana está, de fato, avançando nos anos iniciais, um trabalho construído pela rede antes mesmo de a Mind Lab chegar ao município em 2025. O que os números de 2025 mostram é uma direção: um município com uma das maiores economias do estado começou a converter parte dessa capacidade fiscal em continuidade pedagógica, reduzindo a rotatividade de gestores escolares e chegando ao seu melhor resultado do período justamente no ano em que aposta numa nova parceria pedagógica.